ANNAMARIA DE SANTIS

Hay muchas características que hacen posible atribuir el nombre "Mooc" (Massive Open Online Course) a cualquier curso de capacitación; tantos como los que se atribuyen a un Mooc para declararlo un curso exitoso. Una de las peculiaridades que parece distinguir la mayor parte de este fenómeno de la educación abierta tiene que ver con la cantidad de estudiantes que pueden participar mediante el estudio y la creación de redes desde cualquier parte del mundo para generar nuevos conocimientos y nuevas perspectivas de desarrollo. ¿Cómo podemos olvidar a los 2300 estudiantes en línea que en 2007 participaron como no pagadores en el primer curso oficialmente definido Mooc, "Conectivismo y Conocimiento Conectivo", organizado por George Siemens y Stephen Downes junto con los 25 estudiantes de la Universidad de Manitoba para quienes había preparado el curso (Banzato, 2012)?
Si la cantidad de miembros es interesante, la cantidad de finalizaciones (la cantidad de personas que logran completar todas las actividades solicitadas en un curso) a menudo es preocupante: en las principales plataformas internacionales esta cifra es de alrededor del 7% de los miembros.
EduOpen es una empresa joven y en crecimiento en la que la cantidad de miembros del curso es de alrededor de miles y las terminaciones alcanzan en promedio el 24% de las inscripciones. Solo para conocernos mejor, estamos encantados de elaborar un par de clasificaciones de los cursos actualmente activos en nuestro portal.

Top Five - corsi con maggiore numero di iscritti

1. Precorso di calcolo (Università di Padova) - 3855 
2. Nativi digitali, una nuova modalità di apprendimento (Università degli Studi di Milano Bicocca) – 2034 
3. La comunicazione web e il marketing digitale (Università degli Studi di Milano Bicocca) – 1897 
4. Imparare a imparare: i DSA nella scuola delle competenze (2a ed.) (Università di Perugia) – 1876 
5. Metodologie e pratiche per la Digital Augmented Education (Università degli Studi di Milano Bicocca) – 1486 

1. La valutazione di istituto e la valutazione di sistema (3a ed.) (Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia) – 57% 
2. La valutazione nella scuola 0-6 (3a ed.) (Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia) – 56% 
3. Tecnologie Didattiche e Percorsi di Inclusione (Università del Salento) – 49% 
4. La valutazione degli apprendimenti (3a ed.) (Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia) – 47%
   Dal dato all’informazione (Università di Ferrara) – 47% 
5. Introduzione a R (Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia) – 44%
   Imparare a imparare: i DSA nella scuola delle competenze (2a ed.) (Università di Perugia) – 44%
   Condividere le memorie e il dialogo a scuola (Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia) – 44% 

No sorprende que los cursos con el mayor número de alumnos no sean siempre los que  los alumnos completan con mayor frecuencia; un alto número de finalizaciones (incluso más del 50%) se atribuyen a cursos estrechamente relacionados con cursos universitarios, como los relacionados con el curso universitario de docimología que ocupan los primeros lugares en los segundos cinco primeros puestos de este post.
En ambos rankings, los cursos dedicados a las ciencias sociales son populares: ¿más fáciles de asistir en línea? ¿Más sobre nuestra plataforma? ¿Más interesante para los profesores?
Bueno, esta es otra historia ...