Stefania Manca è ricercatrice presso l’Istituto per le Tecnologie Didattiche del CNR di Genova. Dal 1995 ha svolto attività di ricerca nel settore della formazione a distanza e dell’e-learning. Da diversi anni svolge attività di ricerca soprattutto nel settore del CSCL (Computer Supported Collaborative Learning) relativamente alle problematiche pedagogiche, psicologiche e tecnologiche delle comunità virtuali dell’apprendimento. In particolare, si è occupa di indagare le principali peculiarità linguistiche della comunicazione scritta nei contesti di apprendimento in rete, attraverso l’individuazione delle costanti linguistiche e delle loro specificità morfologiche, semantiche e sintattiche.
Attualmente svolge attività di ricerca sul ruolo svolto dai Social Media nei contesti di apprendimento formale e informale, con particolare riguardo per i social network come ambienti di apprendimento e per lo sviluppo professionale.
È autore di numerose pubblicazioni nazionali ed internazionali. Insieme a Maria Ranieri ha scritto il volume I social network nell’educazione. Basi teoriche, modelli applicativi e linee guida (Erickson, Trento).
ELENCO DI PUBBLICAZIONI RIGUARDANTI L’ARGOMENTO DELLA DOCENZA:
Libri
Ranieri M., Manca S. (2013). I social network nell’educazione. Basi teoriche, modelli applicativi e linee guida. Erickson, Trento, pp. 210
Pubblicazioni in lingua italiana
Ranieri M., Manca S., Fini A. (2012). Promuovere comunità professionali di insegnanti e professionisti attraverso i siti di Social Network. TD – Tecnologie Didattiche, 20 (1), pp. 24-30
Ranieri M., Manca S. (2013). Reti professionali di insegnanti su Facebook: studio di un caso. Form@Re - Open Journal Per La Formazione In Rete, 13(1), 44-54. http://www.fupress.net/index.php/formare/article/view/12614
Manca S., Ranieri M. (2013). I Social Network nello sviluppo professionale. Form@Re - Open Journal Per La Formazione In Rete, 13(1), 1-9. http://www.fupress.net/index.php/formare/article/view/12611/11943
Manca S., Ranieri M. (2013). I social network nell’apprendimento. TD – Tecnologie Didattiche, 21 (3). Supplemento al numero dal titolo "Pedagogia nell'era digitale" (a cura di Vittorio Midoro e Donatella Persico), Menabò, Ortona, pp. 24-29.
Manca S., Ranieri M. (2013). Facebook tra apprendimento formale e informale: potenzialità, criticità e linee guida. Atti del convegno Didamatica 2013, Pisa, 7-9 maggio 2013, pp. 1049-1058, ISBN 978-88-98091-10-2
Manca S., Ranieri M. (2014). I Social Media vanno all’università? Un'indagine sulle pratiche didattiche degli accademici italiani. Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, 10, pp. 305-339.
Ranieri M., Manca S. (2014). Social network e dimensioni educative. Bricks, 4, 4, pp. 11-19.
Manca S., Ranieri M. (2015). Social media in higher education. How Italian academic scholars are using or not using Web 2.0 tools in their personal, teaching and professional practices. In F. Falcinelli, T. Minerva, P. C. Rivoltella (Eds.), Apertura e flessibilità nell'istruzione superiore: oltre l'e-learning. Atti del convegno SiremSiel 2014, Perugia 13-15 Novembre 2014. Reggio Emilia, Sie-l Editore, pp. 107-112.
Grion V., Manca S. (2015). Voci e silenzi in un’esperienza di Student Voice mediata dai social network. TD Tecnologie Didattiche, n. 65, 23 (2), pp. 70-80.
Grion V., Manca S. (2015). La scuola vista dai ragazzi. Un social network per dare voce agli studenti. In C. Gemma & V. Grion (Eds.), Student Voice. Pratiche di partecipazione degli studenti e nuove implicazioni educative. Barletta, Cafagna, pp. 75-92
Pubblicazioni in lingua inglese
Ranieri M., Manca S., Fini A. (2012). Why (and how) do teachers engage in social networks? An exploratory study of professional use of Facebook and its implications for lifelong learning. British Journal of Educational Technology, 43 (5), pp. 754-769
Manca S., Ranieri M. (2013). Is it a tool suitable for learning? A critical review of the literature on Facebook as a technology-enhanced learning environment. Journal of Computer Assisted Learning, 29 (6), pp. 487-504.
Manca S., Ranieri M. (2013). Identity, Credibility, and Trust in Social Networking Sites: Old Issues, New Mechanisms, and Current Challenges for Privacy and Security. In L. Caviglione, M. Coccoli, A. Merlo (Eds). Social Network Engineering for Secure Web Data and Services. Hershey, PA: IGI Global, pp. 5-31.
Manca S., Ranieri M. (2014). Does Facebook provide educational value? An overview of theoretical and empirical advancements of affordances and critical issues. In G. Mallia (Ed.). The Social Classroom: Integrating Social Network Use in Education. Hershey, PA. IGI Global, pp. 312-338
Manca S., Ranieri M. (2014). Teachers’ professional development in online social networking sites. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2014 (pp. 2160-2165). Chesapeake, VA: AACE.
Manca S., Ranieri M. (2015). Implications of social network sites for teaching and learning. Where we are and where we want to go. Education and Information Technologies.
Ranieri M., Rosa A., Manca S. (2016). Unlocking the potential of social media for participation, content creation and e-engagement. Students’ perspectives and empowerment. In Brown E. L., Krasteva A., Ranieri M. (Eds), E-learning & Social Media: Technology in the 21st Century Education (pp. 223-248), Charlotte, NC, Information Age Publishing.
Manca S., Ranieri M. (2016). “Yes for Sharing, No for Teaching!”: Social Media in Academic Practices. The Internet and Higher Education, 29, 63-74.
Manca S., Ranieri M. (2016). Facebook and the others. Potentials and obstacles of Social Media for teaching in higher education. Computers & Education, 95, 216-230.
