Nata in Gran Bretagna, Gillian Mansfield si è laureata in francese e italiano presso l’Università di Reading (GB) e ha ottenuto un Masters in Linguistica Applicata presso l’Università di Birmingham (GB). Attualmente è professore associato di Lingua e Traduzione Inglese presso il Dipartimento A.L.E.F. dove è stata presidente del consiglio di corso di studio e vice-direttore.
Per vari anni si è dedicata alla creazione e alla direzione del Centro Linguistico dell’Ateneo di Parma (1987-2007). Ha co-ordinato sia a livello nazionale che internazionale progetti europei sull’apprendimento linguistico permanente (life-long learning). Ha creato un corso online, This ‘n That, con i fondi Campus One. Durante il periodo lavorativo presso il Centro Linguistico è stata Delegata del Rettore per l’Apprendimento delle Lingue.
Dal 2001 a 2007, è stata membro del Direttivo AICLU (Associazione Italiana dei Centri Linguistici Universitari) in qualità di tesoriere e segretaria, e nel 2008 è stata eletta Segretaria Generale di CercleS (European Confederation of Language Centres in Higher Education). Nel 2011 è diventata, ed è tuttora, Presidente di CercleS. Inoltre, è Editor-in-Chief insieme a David Little, della rivista accademica di CercleS, Language Learning in Higher Education, pubblicata dalla Casa Editrice De Gruyter Mouton.
Attualmente è coordinatrice didattica dell’Aula Multimedia presso il Dipartimento di A.L.E.F., dove svolge anche le sue ricerche sull’apprendimento autonomo e collaborativo delle lingue straniere.
Partecipa attivamente al Centro di Ricerca Interdipartimentale per la didattica e il supporto alle pubblicazioni digitali UniPR Co-Lab con la sperimentazione, all’interno dei suoi corsi di Lingua e traduzione inglese, dell’apprendimento linguistico collaborativo con il supporto della tecnologia (Technology Enhanced Collaborative Language Learning).
ELENCO DI PUBBLICAZIONI RIGUARDANTI L’ARGOMENTO DELLA DOCENZA:
- MANSFIELD, G. 2000. BALL, PALL, LALL or CALL? Or which technology for which pedagogy …. and for which purpose? in Rema Rossigni Favretti (a cura di), Linguistica e Informatica: Multimedialità. Corpora e Percorsi di Apprendimento, Bulzoni.
- MANSFIELD, G. 2002. Fuori e dentro il laboratorio. Percorsi e tappe obbligatorie nell’apprendimento della lingua straniera’ in Evangelisti e Argondizzo (a cura di), L’apprendimento autonomo delle lingue straniere, Rubbettino.
- MANSFIELD, G. 2003 “Integrating on-line and off-line language learning in a multimedia environment,” in I Centri Linguistici: approcci, progetti e strumenti per ’apprendimento e la valutazione, Atti del 3° Convegno AICLU, 13-14 giugno 2003, (eds) Christopher Taylor, Carol Taylor Torsello, Maurizio Gotti, pp. 143-160.
- MANSFIELD, G. 2006 "Imparare e ... imparare ad insegnare la lingua inglese nell'ottica delle lifelong learning skills" in Marina Bondi, Dario Ghelfi, Benedetta Toni (a cura di) Teaching English, Napoli, Tecnodid.
- MANSFIELD G. & POPPI F. 2012, The English as a Foreign Language/English as a Lingua Franca Debate – Sensitising English as a Foreign language Teachers to English as a Lingua Franca, in Profile. Issues in Teachers’ Professional Development. Vol. 14. n.1.
- MANSFIELD, G., 2013. Mind the gap between form and function. Teaching pragmatics with the British sitcom in the foreign language classroom, in Language Learning in Higher Education, 3(2).
- MANSFIELD, G. & VALLA S. (in corso di stampa) Technology enhanced collaboration as an extension of the language learning environment, in Rivista Italiana di Linguistica Applicata.
- MANSFIELD G. (in corso di stampa) “Are we digitally literate enough? Some reflections for language centres on language pedagogy in a technology enhanced environment”, Atti del XX Convegno AICLU, Torino 29-31 maggio 2014.
