Francesco Caviglia è laureato in lettere classiche e ha lavorato in Italia come insegnante di italiano e storia nella secondaria superiore, e al tempo stesso come ricercatore part-time presso l’Istituto per le Tecnologie Didattiche del CNR a Genova. Ha inoltre lavorato come lettore di lingua italiana a Aarhus (Danimarca), dove nel 2004 ha ottenuto un dottorato di ricerca e dal 2009 è professore associato.
Nel corso della sua attività come insegnante e ricercatore, FC si è impegnato a definire a promuovere “literacy di alto livello”, vale a dire la capacità di maneggiare gli strumenti concettuali e tecnici necessari per leggere, scrivere e essere cittadini attivi e consapevoli nella cosiddetta società della conoscenza.
FC è revisore di articoli per Computers & Education, L1-Educational Studies in Language and Literature, TD-Tecnologie Didattiche e Læring og Medier [apprendimento e media], ed ha partecipato a numerosi progetti di aggiornamento per insegnanti in Italia e Danimarca.
ELENCO DI PUBBLICAZIONI RIGUARDANTI L’ARGOMENTO DELLA DOCENZA:
Caviglia, F., & Delfino, M. (2015). Foundational skills and dispositions for learning: an experience with Information Problem Solving on the web. Technology, Pedagogy and Education. http://dx.doi.org/10.1080/1475939X.2015.1080756
Caviglia, F., & Delfino, M. (2014). Cercare informazioni nel Web come preparazione all'apprendimento. In Adriano Colombo & Gabriele Pallotti (Eds), L'italiano per capire (I Quaderni del GISCEL, Vol. 1). Roma : Aracne Editrice. pp. 351-363.
Caviglia, F., Ferraris M. (2008). The Web as a learning environment: Focus on contents vs. focus on the search process. In M. Kendall, B. Samways, (Eds.), Learning to Live in the Knowledge Society. IFIP 20th World Computer Congress, IFIP TC 3 ED-L2L Conference September 7–10, 2008, Milano, Italy. Boston, MA: Springer, pp. 175-178.
Caviglia, F. & Ferraris, M. (2006). Web-searching for learning: observing proficient web users working out an information problem. Proceedings of the IADIS International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2006), Barcelona, 8-10 December, 2006, pp. 440-442.
Caviglia, F. (2002). Lie Detecting as a Step Towards Critical Literacy. L1 Educational Studies in Language and Literature, 2(3), 179–220. http://dx.doi.org/10.1023/A:1021356011948 oppure http://l1.publication-archive.com/publication/1/120
