Sara Valla è tecnico presso il Centro di ricerca UniPR Co-Lab dell’Università di Parma, dove si occupa di coaching e supporto tecnologico e progettuale alla didattica per docenti, ricercatori e studenti. All’interno del Centro svolge attività di ricerca su tecnologie per la didattica, editoria digitale e biblioteche digitali ed ha collaborato al un progetto di ricerca finalizzato all’elaborazione di metodologie di formazione online sulle Digital Libraries con l’Istituto di Tecnologie Didattiche del CNR.
E’ specializzata in E-Learning (Master presso l’Università della Tuscia) e Biblioteche Digitali per l’apprendimento (Master Internazionale Erasmus Mundus in Digital Library Learning proposto congiuntamente dalle Università di Oslo - Hioa, Tallinn e Parma).
Dal 2014 coordina l’azione ENGpower del progetto UNIPR e-learning, nata con l’intento di migliorare l’apprendimento dell’Inglese all’Università di Parma mediante l’utilizzo delle tecnologie della comunicazione e dell’informazione. Dal 2015 è membro del gruppo di lavoro di Ateneo “EDUopen”. Dal 2014 è membro del Gruppo Open Access di Ateneo istituito all'Università di Parma con l’intento di proporre una politica di Ateneo per l’Accesso Aperto alle pubblicazioni.
Dall'anno accademico 2014-2015 svolge attività didattica integrativa all'interno del corso, tenuto dal Prof. Aberto Salarelli, Fondamenti di scienza dell'informazione e documentazione compreso all'interno dei curricula di laurea magistrale in Storia e critica delle arti e dello spettacolo; Giornalismo e cultura editoriale; Lettere, tenendo laboratori dedicati ad applicativi per la creazione di pubblicazioni digitali (riviste elettroniche, e-book) e sistemi di gestione delle citazioni bibliografiche.
Maggiori informazioni sono disponibili sulla scheda pubblicata al collegamento https://it.linkedin.com/in/saravalla
ELENCO DI PUBBLICAZIONI RIGUARDANTI L’ARGOMENTO DELLE DOCENZE IN MOOC EDUOPEN:
Valla, S. (2015). Collaborating with students to offer
videorecorded academic lectures /
Collaborare con gli studenti per realizzare lezioni universitarie
videoregistrate. Tecnologie Didattiche, 23(2), 87–95. Available at http://dx.doi.org/10.17471/2499-4324/788
Mansfield, G., & Valla, S. (2015). Technology enhanced
collaboration as an extension of the language learning environment. RILA
Rassegna Italiana Di Linguistica Applicata, (1).
Giglio, A., & Valla, S. (2015). LISTENING TO STUDENTS’
VOICE: ENGPOWER PROJECT AT THE UNIVERSITY OF PARMA. In L. Gòmez Chova, I. Lopez
Martinez, & I. Candel Torres (A C. Di), ICERI2015 Proceedings (pagg.
7689–7694). Seville, Spain: IATED Academy. Available at
http://library.iated.org/view/GIGLIO2015LIS
Valla, S., & Giglio, A. (2015). L’inglese come
disciplina e come lingua veicolare nella didattica. Quali punti di forza,
criticità, strategie? In M. Rui, T. Minerva, & L. Messina (A C. Di), Teach
Different! Proceedings della Multiconferenza EMEMITALIA2015. Genova:
Genova University Press. Available at http://hdl.handle.net/11380/1095016
Valla, S. (2015). A readiness gap for Opening Up education
by OER and MOOCs at the University? In F. Falcinelli, T. Minerva, & P. C.
Rivoltella (Eds.), Apertura e flessibilità nell’istruzione superiore: oltre
l’e-learning? Reggio Emilia: Si-eL Editore. Available at http://hdl.handle.net/1889/2997
Valla, S. (2013, July). Parma Co-Lab: organizational
challenge for research and learning. New Library World, 114(7/8), 326–341.
Available at http://hdl.handle.net/1889/2371
Tammaro, A. M., Valla, S., & Longhi, E. (2012). The
Co-Laboratory: a tool for research and education at the University of Parma. In
Proceedings ECLAP 2012. Conference on Information Technologies for Performing
Arts, Media Access and Entertainment, Florence, Italy 7-9 May 2012 / Firenze :
Firenze University Press, 2012. (pp. 166–168). Firenze: Firenze University
Press. http://doi.org/10.1400/187227
